Beatriz García
06 de junio. Cada año desaparecen 200 hablantes de la lengua mixteca, por lo que aún cuando ésta es considerada una macro lengua, es decir un idioma que cuenta con varios dialectos regionales, es necesario trabajar en su rescate y conservación, así lo explicó el subsecretario de Asuntos Indígenas, Guillermo Morales Hernández.
Agregó que esto se debe a que en las comunidades indígenas no se hereda la lengua dentro de las familias, ya que anteriormente en las escuelas se prohibía a los niños expresarse en su lengua materna, por lo que, poco a poco, se fue perdiendo la tradición de transmitirla.
Esto lo dio a conocer en el marco de la consulta que se realizó este viernes en Huajuapan sobre la creación del Instituto de Lenguas Indígenas, iniciativa de ley propuesta por la Secretaría de Asuntos Indígenas y la Comisión Especial para la Reforma del Estado.
Dichas dependencias firmaron un acuerdo de colaboración para realizar 26 foros de consulta en toda la entidad con la finalidad de dar a conocer esta propuesta.
Morales Hernández informó que el objetivo de las consultas es recabar propuestas y sugerencias para que el instituto cubra las aspiraciones de los pueblos en materia lingüística.
En la región de la Mixteca se realizaron foros en Nochixtlan y Huajuapan de León y durante los próximos días se llevarán a cabo en Juxtlahuaca, Tlaxiaco Putla y Jamiltepec.
En este sentido, destacó que en la región existen lenguas en peligro de desaparición.
“En la región de la Mixteca está el pueblo chocholteco, donde su lengua esta en riesgo de desaparición, lo mismo el pueblo triqui, inclusive el propio mixteco, le voy a poner un ejemplo, los ixcatecos de hace 10 años para acá nos quedan ocho, pero han sido muy contados los que han desaparecido, sin embargo lo que nonos damos cuenta como el zapoteco y el mixteco que son macrolenguas que su desaparición es vertiginosa y hay que revertir este deterioro cultural y lingüistico”, dijo.
Finalmente, señaló que las propuestas recabadas giran en torno a observaciones sobre las facultades del instituto y la cobertura de problemas que deben ser atendidos en las diferentes comunidades, como la creación de talleres para aprender el idioma e incentivar actividades para la promoción y rescate de las mismas.
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